viernes, 30 de septiembre de 2011
planeacion 1
2º Grado Grupo “ B “ | |||
ESCUELA:” Lic. Adolfo López Mateos “ turno vespertino | |||
TEMA: “ LOS CUATRO ELEMENTOS NATURALES” | |||
OBJETIVO: Describir las características principales de los elementos Naturales del lugar donde vive. | |||
COMPETENCIA: CONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS NATURALES, cual es la importancia de estos elementos para la vida y el valor en la naturaleza, que los alumnos sean capaces de identificarlos y apreciarlos en su entorno. | |||
ACTIVIDAD | TIEMPO | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACION |
- INICIO Explicación de los elementos naturales (lluvia de ideas) | 20 min. | - Hojas - Blancas y de colores - Colores o - Plumones. - Gises. | ASPECTOS A EVALUAR: Identificar y describir correctamente los elementos Naturales de entorno. |
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DESARROLLO Dibujar en su cuaderno los 4 elementos naturales ( agua, fuego, aire, tierra) | 20 min. | ||
CIERRE Hagan un recorrido por la escuela y comenten lo observado (identificar los elementos naturales del lugar: (agua, aire, fuego, tierra). | 20 min. |
martes, 6 de septiembre de 2011
reporte de lectura ¿Que hace que el alumno y alumna aprenda contenidos escolares?
Síntesis del reporte 1 flores miranda Erika 3 sem A
Que hace que el alumno y alumno aprendan contenidos escolares ?
Todas las profesoras o profesores determinan como plantear los contenidos escolares a los alumnos en donde funcionen ideas complejas sobre el aprendizaje en el aula. Forjando experiencia y una concepción de lo que podrían decirse un aprendizaje significativo.
La toma de decisiones de cuando, como y donde evaluar. Sin embargo plantean dudas de cómo va a hacer el concepto que es mejor aprender. Esta lectura nos muestra de cómo os maestros tengan mejore ideas acerca del proceso de aprendizaje, exponer ideas que tenga el alumno y la concepción de aprendizaje que esta tenga partiendo obviamente de la disposición.
De acuerdo con las concepciones de enseñanza más habituales de los maestros son:
· Conocimientos de respuestas correctas
(Refuerzos para que logre dar dichas respuestas)
· Adquisición de conocimientos relevantes
(Información que necesita)
· Construir conocimientos
· (ayuda a que los valla construyendo)
En la clase de señalar la lección a seguir de forma constructiva e identificar dichas ideas. El aprendizaje se ve como adquisición de respuestas adecuadas gracias a un proceso reforzado. El profesorado debe de identificar su función de educar, que conozca a fondo su materia y el buen control de su conducta en el aula. Como el proceso tipo copia entendido como una réplica de la información exterior. Como entonces será comprendido el conocimiento del alumno?
· La información debe ser facilitada, organizadamente en deberes específicos y de forma conjunta al concepto del maestro( currículo)
· La educación como forma de saber especifica.
· La actividad entre alumno- maestro.
· La naturaleza del concepto y la propia actividad mental( donde establecen relaciones arbitrarias)
· El aprendizaje por naturaleza perfeccionista.
· La aplicación esquemáticamente al alumno y la forma en que este lo adquiera.(disposición)
· Lo que la sociedad exija como capacitas conjuntivas. Que impongan el tipo de aprendizaje.
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